英語授業用教材 ; 中学1年; 中学2年 ... 分詞(前置修飾・後置修飾) 接触節(目的格の関係代名詞の省略) 他動詞+目的語+to 動詞の原形(want A to do / tell,ask A to doなど) 間接疑問文; 疑問詞+to 動詞の原形; 3年生の単語; 不規則動詞; その他. カテゴリー: ウォームアップ, クイズ, パワーポイント, 中学3年生, 単語, 文法 過去分詞anagram. 0000001971 00000 n Now it’s your turn. 現在分詞と過去分詞の後置修飾についての導入をしました。後置修飾クイズを2学期始めから帯活動で繰り返してきたことで、スムーズに理解できました。, これまでに後置修飾クイズを繰り返してきたことで、理解が早いように思います。また、これまで深く説明していないにもかかわらず、接触節や分詞を既習事項と関連づけて考えることができ、関係代名詞の省略であると考えることができる生徒も多かったようでした。, 今回のスライドづくりは「関係代名詞とbe動詞をジワーッと消す」ことが大切です。一番簡単な方法は、白い四角の図形をその部分に重ねて、フェードなどでフワッと現れるようにするといいと思います。また、この場面での教師のワザとらしい演技も大切です。本当に心配する生徒や、早くも演技と気づいてツッコミを入れてくる生徒など、いろいろな反応も楽しみどころです。(暗示的かつ言語活動を通した導入アイディアを以下に追記しました。). 0000033929 00000 n This is my treasure.(娘の書いた手紙を見せる)This is the letter. →動詞の構文1 %PDF-1.4 288 0 obj <> endobj xref 288 42 0000000016 00000 n よぉ、桜木建二だ。英語の後置修飾を苦手とする人は多い。英語ではあとに書いていることを日本語訳では先に訳すので、しっくりこないイメージを抱くからだ。しかし、後置修飾のパターンはたった4つしかない。この4つを身につければ、後置修飾をマスターできる。

連想ゲームで後置修飾に慣れよう! ~生徒が作った英文を使って、ゲームの問題を作成する~ 授業のねらい 簡単で誰でも参加でき、なおかつ楽しい活 動を取り入れることで、後置修飾に対する 苦手意識をなくす。 授業の流れ 英語の授業を活気づけるアクティヴィティー4 4.「現在完了形」の学習4 Unit 2 では現在完了形の継続を表すもの,そして Unit 3 では経験と完了を表わすものが登 場する。日本人にはすんなりとは理解しにくい時制の為,現在完了形に付随する語句( since, 0000034039 00000 n

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0000033312 00000 n 0000010062 00000 n 文部科学省の「中学校における英語調査の検討に関する中間まとめ(案)」によると、全国の中学生のうち、「後置修飾における語句整序の問題の通過率は約4割」という結果が出ました。中学生の半数以上が、英語の後置修飾についてあまり理解していないことがわかりました。 0000036351 00000 n 後置修飾の感覚を身につけることは、中学校英語の最重要な事項の一つであると考えています。後置修飾を学習しただけで終わらせないために、長い時間をかけて感覚を身につけていくことが必要であると思います。, この活動は、中2の不規則動詞クイズにかわって取り組む活動です。よって、不規則動詞を完全に覚えたあとの、早ければ中2の3学期以降にスタートします。不規則動詞クイズについてはこちら。, 日本語訳→英訳 をテンポよく発音します。ここはひたすら生徒も発音を繰り返します。分詞や接触節なども特に詳しく説明せずに発音させていきます。ひたすら単調なので、生徒の様子に合わせて、短い時間で区切りながら、毎時間の授業はじめに行います。, 活動前には、各自で取り組みたいレベルを選ばせます。また、正しく言うことができた数を競わせます。, 分詞や接触節の詳しい説明はせずに活動していき、何となく繰り返していきます。ただし、前置詞編や不定詞編で、英語と日本語の違いについての説明をしながら、後置修飾についての解説はしておく必要があります。, 今までは、2学期後半に関係代名詞や分詞が現れて、3学期に身につけることができないまま中途半端に卒業させていました。1学期中に後置修飾クイズで何となく慣れ親しませておいて、2学期以降に詳しく文法説明をした方が、混乱することなくスムーズに理解できます。さらに3学期には余裕をもって、定着させるための取り組みができるというメリットを感じています。, 岡山県の公立中学校で勤務している英語教師。日々の授業での実践や悩み事の記録です。Twitter: @yahmansan555, merasanさんは、はてなブログを使っています。あなたもはてなブログをはじめてみませんか?, Powered by Hatena Blog 0000031842 00000 n 分詞編 4. The man drinking beer is my father. 0000001228 00000 n 文法: 現在分詞・過去分詞の後置修飾. 0000003871 00000 n ホーム » 英語 » 英語の勉強法 » 【英語】現役塾講師が後置修飾を解説!後置修飾の4つのパターンをマスターしよう, 「ドラゴン桜」主人公の桜木建二。物語内では落ちこぼれ高校・龍山高校を進学校に立て直した手腕を持つ。学生から社会人まで幅広く、学びのナビゲート役を務める。, 10数年の学習指導の経験があり、とくに英語と国語を得意とする。これまで生徒たちを難関高校や難関大学に導いてきた。, 英語における後置修飾とは、文字通り「名詞を後ろから修飾する」ことを言います。その修飾のしかたには4種類ありますが、前半は「前置詞」や「不定詞」を伴う比較的基本的な後置修飾について見ていきましょう。, まずは、前置詞句による後置修飾を解説していきます。前置詞句とは「前置詞 + 名詞」のカタマリのことで、中でも直前にある名詞を修飾する場合にあたるのが後置修飾です。, 次の文では、「for Liverpool」が「前置詞 + 名詞」の前置詞句となっており、それが直前の名詞「the train」を修飾していますね。, This is the train for Liverpool.(これはリヴァプール行きの電車です), 今度の「of」を使った文は、語順の間違いが多いので要注意ですよ。「of his family」が前置詞句になっており、直前の「the pictures」を修飾しています。, He showed me the pictures of his family.(彼は私に彼の家族の写真を見せた), 次は、「不定詞の形容詞的用法」による後置修飾について見ていきましょう。不定詞とは「to + 動詞の原形」の形をとり、形容詞的用法は直前の名詞を修飾します。, 以下の例文では、「to fly」が「to + 動詞の原形」の不定詞となっており、直前の名詞である「the ability」を修飾していますね。, Ostrichs don’t have the ability to fly.(ダチョウは飛ぶための能力を持たない), 10数年の学習指導の経験と実績があり、とくに英語と国語の指導経験が豊富です。また、日本史が好きで、趣味は史跡巡り。自然と身につくような情報をお届けします。, 【英語】名詞の複数形「単複同形」を現役塾講師が解説!単複同形の特徴をチェックしよう, 【英語】長文で時間が足りない人のために現役塾講師が解説!「雑に速く」読んではいけない, 【英語】indeed の使い方を現役塾講師がわかりやすく解説!相手に反応する表現を知っておこう, 【英語】whenの用法を現役塾講師が解説!whenの用法を5つに分けて理解しておこう, 【英語】would の使い方を現役塾講師が 解説!未来や意志のほかの用法をマスターしよう.

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【中学英語】現在分詞、過去分詞による後置修飾について解説するぞ! kaztastudy 2019年8月26日 / 2019年8月31日. 0000011939 00000 n 0000037920 00000 n 接触節編 My daughter wrote it. 0000002162 00000 n |

0000028399 00000 n 英語足し算カルタは、数字の英語を覚える目的に特化したゲームです。簡単な足し算の速さも試される中学校1年生での授業に適したカードゲームです。 英語足し算カルタゲームの進め方. She gave it to me last month. Copyright © 2020 Apple Inc. All rights reserved.

※動画の閲覧には、PEN英語塾へのログイン(有料)が必要になります。   再帰代名詞にはどのような使い方があり、どのように訳されるのか、そのはたらきについて「PEN英語教師塾」の動画講義を見ていきましょう。講師を務めるのは慶應義塾大学名誉教授・ココネ言語教育研究所所長の田中茂範先生です。動画の長さは約9分です。 (さらに…), 英語の基本形は、「S(主語)+V(動詞)+共演情報」で成り立っています。英語で、「ある事態」を表現するには、動詞と共演情報が必要です。動詞と共演情報の組み合わせにより、動詞構文が構成されます。共演情報に品詞をあてはめることで、さまざまな表現が可能になります。   (さらに…), 英語の再帰代名詞とは、myselfやourselvesのように、-selfや-selvesで終わる語のことです。再帰代名詞は、「〜自身が」のように主語を再帰的に表す時に用いられる他、いくつかの使い方があります。   Let’s talk about your treasures in pairs. 不定詞編 3. ‎「英語学習ゲーム 【英語物語】 英単語クイズアプリ」のレビューをチェック、カスタマー評価を比較、スクリーンショットと詳細情報を確認することができます。「英語学習ゲーム 【英語物語】 英単語クイズアプリ」をダウンロードしてiPhone、iPad、iPod touchでお楽しみください。 The woman talking with children is my wife.

の違い、すなわち日本語には前置修飾しかないのに対して、英語には前置修飾と後置修飾とがあるという ことから導入する。 既習の後置修飾表現である前置詞句( tree in the pa rk )や不定詞( … trailer<<52d5c3d6b57b7441703f5dd5856a3ded>] >> startxref 0 %%EOF 289 0 obj<>>> endobj 329 0 obj<.

0000026487 00000 n なぜ英語を学ぶのか. 生徒は言葉の順序を考えて、文を作る。 Fishing With Nico. 0000036127 00000 n

0000010977 00000 n 0000028576 00000 n 英語の後置修飾に慣れるためのアウトプット練習の進め方 | weblioオンライン英会話 学習塾向けサービス, 文部科学省の「中学校における英語調査の検討に関する中間まとめ(案)」によると、全国の中学生のうち、「後置修飾における語句整序の問題の通過率は約4割」という結果が出ました。中学生の半数以上が、英語の後置修飾についてあまり理解していないことがわかりました。, 文部科学省では、英語の後置修飾を指導するにあたって、「日本語との対比の中で語の配列の違いにふれながら書かせ、後置修飾を使って身の回りのものを表現させる」といった改善案を示しています。実際にどのように指導していけばよいか、見ていきましょう。, 上の英文の共通点は「後置修飾」です。現在分詞や過去分詞の限定用法、to 不定詞の形容詞的用法、関係代名詞を含む文です。前置修飾である日本語の話者が、後ろから修飾する表現に慣れ親しむには、単に後置修飾の表現を学習するだけでなく、後置修飾となる英語表現を自らアウトプットする練習を大量にこなすことが大切です。, 授業では、後置修飾に慣れてもらうために、次のような「名詞+接触節」の例を示します。, 生徒には、さまざまな「名詞+接触節」をアウトプットさせて、後置修飾に慣れ親しんでもらいましょう。アウトプットの練習は、一般動詞の過去形を学んだ生徒であればできます。, 授業の導入として、フラッシュカードを用いて整序させるという手法をとります。繰り返し行うことで、徐々に正しい英語表現をアウトプットできるようになります。, 関係代名詞の単元に入る授業の前には、次のようなフラッシュカードの組を生徒数分用意します。, 生徒に3枚のカードを渡して、「メアリーが愛したその男」という意味になるように並べなさいと発問します。うまく正解できなかった場合には、次のようなヒントを示すとよいでしょう。, 生徒の中には、 I bought the book、you found the coin のような答えを出してしまう生徒もいます。英文としては正しいので、どうして間違いなのかと疑問を持つ生徒もいることでしょう。そのような場合は、次のような文の下線部に入るようにしたいのだ、と説明しましょう。, 今度は、組ごとでなく全体の順番をばらしたものをボードに張り付け、英語を作ってもらいます。, the book I knows や the computer she have といった答えをした場合には、その場で直してあげます。, 「メアリーを愛したその男」という意味になるように並べさせます。the man loved Mary と並べる生徒が多いことが予想されます。しかし、それでは The man loved Mary.(その男はメアリーを愛した)となります。, 生徒には、「メアリーを愛したその男」という意味にするには、実はもう1語付け加える必要があることを伝えます。そして、 that の書かれたカードを見せて、どこに入れればよいか聞きます。正解は、the man と loved の間です。正解できなかった生徒がいたら、次のようなヒントを出してみましょう。, knows the boy her mother → the boy that knows her mother, the American Tokyo lives in → the American that lives in Tokyo, a long tail has the dog → the dog that has a long tail, the station the bus goes to → the bus that goes to the station, 接触節のアウトプット練習をこなすことで、「名詞(先行詞)+that+従属節」が身に付くようになります。生徒が理解したら、今度は that の代わりに who や which を用いた英語表現の学習をさせるとよいでしょう。, 「weblio英会話」のレッスンは、ネイティブスピーカーとのマンツーマン形式で行われます。生きた英語を聞いていくうちに、生徒のリスニング力やスピーキング力がぐんぐんと伸びていきます。学習塾様のカリキュラムに沿った、オリジナルのレッスンもご提供させていただきます。この機会にぜひご利用ください。, これまで、「PEN英語教師塾」の英語比較構文の動画講義を、第1回は「同等比較」、第2回は「比較級」と、シリーズでお届けしてきました。第3回はシリーズ最終回として、最上級を上手に使うためのポイントを解説します。最上級の比較構文とは、3つ以上のものを比較してその中の1番を選び、「1番〜の…」を表す表現です。最上級では基本的には the 〜est、the most〜 の形が使われますが、ほかにbest、worst、leastなどといった特殊活用もあります。  

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